「这一段是课本有误。」

脑中却不合时宜地浮现一个念——

黑板上的内容一行一行增加。

「这里先记住概念。」

我低着，笔停在纸上。

也有人低猛写笔记，像是怕来不及。

「因为老师要的是推论，不是抄写。」

她只是站在讲台前，短暂地停了一秒，

连平常不认真的同学，都难得的写起了笔记

那一刻，我忽然明白，为什麽大家会怕她。

下课钟声即将响起。

更像是在确认——

教室里越来越安静。

像觉得那些并不重要。

不是因为她凶，也不是因为她成绩好。

而我隐约觉得——

字迹不算特别漂亮，但结构分明，一就能看重。

声音其实不大，但在这样的安静里，显得格外突兀。

然後，她直接开始。

没有多余的停顿，也没有重复。

笔记写得b我预想得还要满。

没有场，没有寒暄，也没有问大家翻到哪一页。

但每一句话都像是已经在脑中排好顺序，确认过位置，才被说。

她没有多给，也没有拖延。

像是在确认没有遗漏，

没有总结，没有提醒作业。

哪些地方是陷阱、哪些选项是故意混淆、哪一题去年错得最惨，她全都来。

不是因为心虚。

脑袋也b刚教室时清醒得多。

每当那视线掠过後排，我就会下意识低。

粉笔划过黑板的声音很清楚。

这次上课的学习氛围，觉只要落後了，便会被他人超越。

不是轻松的那。

中途，有人小声说话。

她讲得很清楚，也很直接。

这节课，应该不会就这样结束。

教室彻底安静。

没有皱眉，也没有提音量。

有没有人跟得上。

「但会问你怎麽应用。」

那被看穿的觉，让人不太自在。

而是因为她讲的每一句话，都没有留下反驳的空间。

不像平常那样拖沓，却也不会让人不过气。

脑袋还停留在「这节课大概撑一下就好」的状态。

没有急，也没有凶。

她偶尔停下来，视线扫过教室。

「考试不会问你定义。」

只是把粉笔放下，转过。

但很清楚。

时间被她讲课的节奏压得很。

「现在不听，之後会更多时间补。」她说。

有人开始翻书，动作明显b刚才急；

没有修饰，也没有拐弯抹角。

「下课。」她说。

可不知从什麽时候开始，我发现大家早已把笔拿了起来。

「这不是威胁，是事实。」

她的语气始终平稳。

「这里如果只照课本写，分数不会给满。」

但可能是因为——

语气冷静得近乎理X。

整间教室好像都被拉同一个节奏里。

然後才开始收拾东西。

她合上资料，看了一时间。

不是在找麻烦，也不是在警告。

她却始终知该停在哪里。

「你们照黑板写的背。」

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「後面的例题，下次老师会补。」

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1

有人把手机收起来，放cH0U屉；

我原本只是被动地听着。

她停下来。

她转拿起粉笔，在黑板上写下第一行字。

她站在讲台上的时候，